تکنیک آموزشی جیگساو (Jigsaw)؛ رویکردی مناسب در آموزش پرستاری

Document Type : Letter to editor

Authors

فرشته عراقیان مجرد ¹

اکرم ثناگو ²

لیلا جویباری ³

¹ دانشجوی دکترای پرستاری ،کمیته تحقیقات دانشجویی،دانشگاه علوم پزشکی گلستان ، گرگان ، ایران

² دکتری پرستاری ، دانشیار پرستاری ،مرکز تحقیقات پرستاری ،دانشگاه علوم پزشکی گلستان ، گرگان ، ایران

³ دکتری پرستاری ،دانشیار پرستاری ،مرکز مطالعات و توسعه آموزش ، دانشگاه علوم پزشکی گلستان ، گرگان ، ایران

Keywords

تکنیک آموزشی جیگساو (Jigsaw)

رویکردی مناسب در آموزش پرستاری

Fesharaki M, Islami M, Moghimian M, Azarbarzin M. The Effect of Lecture in comparison with Lecture and Problem Based Learning on Nursing Students Self-Efficacy in Najafabad Islamic Azad University. Iran J Med Educ. 2010; 10(3): 262-8. [In Persian]
Hoseini Z. Collaborative learning and critical thinking. J Iran Psychological. 2009; 5(19):199-208. [In Persian]
American Psychological Association. How to Build a Better Educational System: Jigsaw Classrooms. [cited 2003 Dec 19]. Available from:http://www.apa.org/research/action/jigsaw.aspx.
Barzoee F, Heshmatifar N, Mohsenpor M, Mohebi M. Critical thinking and development strategies fornursing education- a review article. J Student Research Committee. 2014; 19(1):38-48. [In Persian]
Harden JK. Faculty and student experiences with Web-based discussion groups in a large lecture setting. Nurse Educ. 2003;28(1):26-30.
Ghanbari A, Paryad E, Ehsani M. The effectiveness of conceptual map teaching method on short and long term learning in nursing students. J Strides Dev Med Educ. 2011; 7(2): 112-8. [In Persian]

Article View	330
PDF Download	212

Strides in Development of Medical Education